COMUNIDADES DE PRÁCTICA

Comunidades de práctica hacia la lectura y escritura

Explorar nuevos conocimientos en relacion a la práctica de la lectura y la escritutra es como explorar nuevos mundos, toda las personas generan conocimiento a tráves de la práctica social, en palabras de Wenger lo considera como una tradición Marxista de las ciencias sociales de practicas materializadas y disposiciones culturales, con el cual el proceso mental concebido como un instrumento y el aprendizaje como adqusición de conocimientos, lo que nos lleva a que una práctica social separando a la gente del mundo, asi como el aprendizaje y el conocimiento.

Una comunidad de práctica como lo denomina Wenger es realizar actividades en grupo con un mismo fin, ayudarse unos a otros y de igual forma construir conocimiento aprendiendo de cada uno de los integrantes de la comunidad de práctica.

Como seres humanos integrantes de mundo pertencemos a distintas comunidades de práctica lo cual no hace pensar que no es facil orientar a la lectura y a la escritura hacia las comunidades de práctica, es dicir, no es que no puedan ser compatibles, tal vez especialmente en nuestro contexto se observa el individualismo, esto no significa que en tiempos no lejanos se pueda llevar a la práctica.

Estamos ubicados en un mundo tanto subjetivo como intersubjetivoy ambos se entrelazan para generan un conocimiento tanto escolar como extraescolar, implicando un conocimiento en comunidad social, nada en este mundo es simple.

Los sistemas cultutales implicados en el aula no es visto como una forma aislada, el aprendizaje se preocupa por captar toda la informacion e interrelacionarla para construir un ambito más social.

Orientarnos hacia el diálogo en el contexto escolar especialmente triadico, es en primer lugar pensar en una aprendizaje-acción, lo que por logica se deduce a un maestro-aprendiz, pero la práctica de aprendizaje dentro del aula va a depender de diversos factores o actividades realizadas por la comunidades especificas que en muchas ocasiones son transladadas de los contextos sociales a la aulas.

En otras palabras el aprendizaje colaborativo dentro de las aulas va a depender de lo que se encuentra en su contexto cultural.

Enfoque cultural aplicado a la enseñanza de lenguas

Estudio de lectura y escritura por Heath

Como lo señala el gran teórico Juan Manuel Fernández Cardenas,cualquier sujeto discursivo realiza diferentes acciones o prácticas sociales con el lenguaje para poder cumplir con sus propósitos comunicativos y seguir en existencia, una de estas prácticas sociales del lenguaje son la lectura y la escritura. La lectura y la escritura como aquellos procesos estrategicos  en una dinámica dialógica, han sido el tema polémico en la enseñanza de lenguas por diversos teóricos del lenguaje. Algunos de ellos señalan que la escritura tienen que  ver con todos aquellos procesos mentales que el sujeto discursivo desarrolla. Otros mencionan que la lectura y la escritura son el resultado de la interacción entre escritores expertos y novatos compartiendo experiencias y sobre todo ser parte de comunidades de práctica discursivas bien establecidas. Sin embargo, estas perspectivas no son suficientes para poder dar respuesta a todas las interrogantes que se plantean en la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura ya sea en lengua materna o extranjera para lo cual Juan Manuel Fernández Cardenas menciona los trabajos realizados por la gran investigadora Heath. Heath realizó tres investigaciones en las prácticas de lectura y escritura en diversos contextos de cultura y situación. El primer contexto fue en una comunidad denominada Roadville, donde la lectura y la escritura eran actividades cotidianas  y lo más importante era el texto en sí mismo. La lectura y la escritura como aquellos mecanismos para entender al texto sin tomar en cuenta un bagaje cultural y sólo leer entre líneas. En esta comunidad era muy común observar como los miembros de esa comunidad tratan de enseñar a leer y escribir por medio de la lectura de cuentos a sujetos discursivos novatos a muy temprana  edad, tomando como referencia que la comunidad estaba integrada por una clase obrera blanca. En segundo lugar en una comunidad integrada por clase obrera negra conocida como Trackton, en la cual el uso del texto escrito era muy escaso o más bien casi nulo por lo cual la abundancia de textos orales eran muy común pero muy pobre en el sentido de interpretar la escritura como aquel proceso de construcción de significado cultural y de situación. En conclusión podemos decir que estas dos formas de prácticas sociales del lenguaje eran poco significativas y por consiguiente los sujetos discursivos no tienen éxito en la escuela por no ser parte de esas comunidades de prácticas letradas esperadas. Ahora bien, una comunidad privilegiada fue la llamada Maintown puesto que, ellos tenían prácticas letradas escolares no ajenas a prácticas letradas en su hogares y nos referimos a que los padres aparte de leer los textos escritos a sus hijos,  realizaban una re-contextualización a otro tipo de situaciones o prácticas significativas encontrando similitudes o diferencias entre los textos. Este estudio es realmente productivo pues nos hace pensar que tanto nosotros como profesores de lengua hemos sido conscientes de enseñar estas prácticas de lectura y escritura desde una perspectiva sociocultural, es decir, que relación tiene la lectura y la escritura con nuestros con nuestros contextos de cultura y situación y más aún enseñar a los alumnos por medio de estos procesos a ser críticos, analistas y sobre todo ser capaces de tomar decisiones estratégicas a los diversos discursos escolares, académicos o aquellos discursos que los rodean. Finalmente, como profesores tendríamos que pensar que tan productivo sería trabajar de manera colaborativa con los padres de familia que en este caso son un referente importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sin duda cambiaría el paradigma de las prácticas letradas y el rendimiento y aprendizaje significativo daría un giro de 360 grados tal como lo argumenta Heath en “Hábitos con palabras” (1983)

UNA VISIÓN SOCIOCULTURAL

Brecha digital

Actualmente  las formas de  lectura y escritura han dado un giro sorprendente, surge un nuevo modo de observar textos, es decir, ahora se presentan en una pantalla de computadora con un multimodalidad que para muchos es difícil de entender ya que contrapone la forma tradicional del papel, sin embargo los textos modernos han llegado atener un alto enfoque en el contexto escolar, en donde es difícil de separar la información tecnológica del contexto escolar, puesto que los estudiantes necesitan revolver temas escolares y extra-escolares.

En palabras de Labbo 1196, Labbo y Kuhn,1198 y Heath (2000), sostiene que la lengua escrita se esta volviendo importante en el área de la tecnologías. Aunque en muchos casos la inmersión de la tecnología contribuye a una mejor visión dentro de la cultura en que cada ser humano se desarrolla. 

Holland y Cole postulan su punto de vista a la cultura orientada a las sociedades humanas, la cultura nunca esta estática ni considerada individual, van de la mano con un modelo cultural más apropiado a las necesidades de los distintos contextos sociales.

El dominio sociocultural en que se presentan los procesos de lectura y escritura basándose en la nueva multimodalidad, apuntando a la nueva forma de leer y escribir en los medios, esto no significa que la forma tradicional perderán su riqueza de lo contrario adoptar tanto lo nuevo como lo tradicional ayudará a la compensación de información, proporcionando a los estudiantes una balanza de información de acuerdo a los contextos socioculturales. Desafortunadamente el uso de la tecnología no es conocido por todos, la teoría y de acuerdo a al autor Juan Manuel Fernández Cárdenas, su idea es esta bien pero como hacer llegar la información cuando no hay un cómo.

Todos los que estamos inmersos en este ámbito de la escritura y la lectura en los medios digitales tenemos una visión distinta de observar al mundo, sin embargo aún en nuestro contexto social muchos de nuestros estudiantes están limitados a este uso tecnología y es debido a diversas circunstancias que se encuentran fuera de nuestro alcance.

Esto no significa que ellos no sepan nada de lo contrario tiene una visión más acertada a los libros impresos que es su única herramienta y esperar a que en algún momento se incorporen a esta red del ciberlenguaje.

ESCRIBIR EN LA RED

Leer y escribir en  Internet

           El uso del internet de alguna manera ha modificado la naturaleza de los textos escritos y de las prácticas letradas en la lectura y la escritura,  de acuerdo a  Cassany es mucho más sencillo leer y escribir con papel y bolígrafo, sin embargo en la red encontramos diversas fuentes de información, en las redes sociales conversamos con gente nunca antes vista, de igual forma usamos herramientas bastante sofisticadas para crear un mundo dentro de una pantalla de computadora.

 Pero hay que saber hacer un uso correcto de todas estas herramientas, con las que podemos,crear textos, colocar imágenes, vídeos etc. puesto que el tamaño de la red es muy distinta a la de un libro ya que la información encontrada en diversos sitios como lo formula Cassany es "basura textual" considerado como una libertad de expresión, a diferencia de un libro impreso no hay "mentiras ni falsedades".

Sin embargo en internet  realizamos intercambios culturales y generamos un multimodalidad, en donde los usuarios de la red son de distintos lugares, lenguas, religiones e ideologías procedentes de todo el mundo,  sin duda debemos ser mas humildes en el sentido de transmitir información.

Sabemos que que los libros cuentan con algunas imágenes impresas, pero que no se pueden cambiar, en la red  se puede realizar muchos cambios, generar un multimodalidad en donde se encuentre imágenes, fotos, dibujos, audio, elementos gráficos, pero todos ellos deben generar un conocimiento. Tal vez algunos textos impresos ya contenían citas, notas, y ahora los textos contiene enlaces que nos llevan a encontrar más, y más información. 

Muchos de los textos que leemos y escribimos han desarrollado un género en particular, pasar de lo impreso a lo tecnología como por ejemplo: correo electrónico (carta), blog (diario) chats, (teléfono), ha generado una facilidad de comunicación entre nosotros. La llegada de la escritura a la red generó nuevos códigos para conversar en la red, adquiriendo una versatilidad y un tono parecido al habla natural.

Enseñar a leer y escribir en Internet implica ser creativo, original pero sobre todo tener estrategias para tomar conciencia de las necesidades de los lectores, sabemos que esto implica nuevos retos que sin duda deben ser puesto en práctica para generar un  tipo de comunicación más digitalizada.

Realmente diversos escritores en relacion al internet realizan diversas funciones dentro de sus propios contextos, como es el caso de Cassany nos relata su forma de ver la tecnología de forma en que la puedamos entender, con una sutileza, no usa referencia, ni se guía a ningún otro autor, es sin duda una pregunta muy grandes para nosotros como lectores, ya que la mayoría de los textos a los que nos enfrentamos cuentan con un numero de referencias de otros autores.

Debemos tomar en cuenta este articulo, por recomendación del propio autor, nos ayudará a contribuir y a fomentar un educación más adecuada en las fuentes de información en internet, sin embargo muchos de nosotros no contamos con el privilegio de innovar en el medio tecnológico puesto que no contamos en nuestros centros educativos con computadoras, sabemos que es un limitante muy grande y lo que nos compete es prepararnos.

 

ESCRITURA DIGITAL

 ¿Qué posibles cambios en la forma de escribir conjetura Carr que sucederán en el futuro?

Diversos cambios ocurrirran en el futuro puesto que la forma de escribir de acuerdo a Nicholas Carr "los cambios continuarán, sin prisa pero sin pausa", ya que en muy pocas ocasiones por así dercilo se retomara información de los libros para ser colocadas en la tecnología propias de la informática. Visto desde otro punto el libro permanecera junto a la computadora, y depende de cada uno de los que hagamos uso de los materiales como utiluizar adecuadamente, ambos libros, impreso y digital requieren de un uso en paricular.
Hoy en dia muchos de los libros impresos como novelas, cuentos, libros escolares ya lo podemos encontrar en segundos en internet, sin necesidad de ir a una tienda para adquirirlo. La tecnologia moderna nos acerca a una vida sutil antes imposible de saber cuando llegaria una carta al otro lado del mundo.

Actualmente se presenta una nueva forma de lectura " en linea", si realizamos una comparación entre leer en el libro impreso y libro digital, son dos cosas distintamente diferentes, en el libro impreso lo hacemos de manera lineal y podemos colocar anotaciones, cambiar de página rapidamente, observar pequeñas imagenes, si es que las hay, pero no las podemos cambiar, sin embargo en el medio digital la forma de leer y escribir es muy distinta, podemos hacer cambios con la letra, las imagenes, insertar videos, etc. completamente diferente al libro. 

  

LIBROS O COMPUTADORAS

 Un escrito impreso o un escrito digital

¿Alguna vez mandaste una carta por correo? Difícil pregunta de contestar, somos parte de un mundo lleno de tecnología, donde en segundos transferimos información, nos comunicamos con una facilidad, antes imposible de pensar, pero que ha pasado con la maravillosa imagen del libro con páginas impresas donde no existía una multimodalidad, considerados libros escritos para ser leídos por diversas personas en el mundo, de diversos contextos culturales. El libro es la esencia pura de un descubrimiento de años atrás que no del todo debe ser visto como algo aburrido o tedioso, los libros siguen siendo parte de la comunicación de todos los días, la comunicación impresa gira a diario un ejemplo claro es el periódico, a pesar que ya podemos encontrar la información en red, pero tal vez es una tradición o bien una costumbre comprar el periódico.  Sin embargo el uso de internet ha dado pauta al futuro de los libros digitales, los ipods, ebooks, son bibliotecas virtuales, como menciona Jacob Weisberg, quien elogiaba el Kindle denominandolo "un ingenio que marca la revolución cultural", gracias a estos nuevos inventos  nos podemos acercan a mundos, personas, e informacion sin necesidad de estar cerca, solo necesitamos internet. Utilizar continuamente el uso de internet no es perder horas, por el contrario de acuerdo a lo mecionado por Nicholas Carr desarrollamos una conexión de neuronas que proporcionan una habilidad para resolver problemas.donde la red proporciona estímulos sensoriales, cognoscitivos y funciones cerebrales, ya que la intercreatividad de la red nos proporciona nuevas y magnificas herramientas para comunicarnos con otros, crear o bien incrementar nuestro conocimiento. Somos colaboradores de nuestra propia información, entre nosotros nos escribimos nos comentamos y con ello generamos una "arquitectura modular" en palabras de Tim O´Reilly, en donde reflejamos un cambio radical en la forma de escribir y leer en red, ya que muchos de los libros son adaptados o bien se adaptan a la forma online. Cuando leemos en la red no lo hacemos linealmente como lo hacemos en el libro, de acuerdo con Nielsen la mayoría de los lectores escanea información en la pantalla, nuestros ojos se desplazan a velocidades asombrantes, con ello nos damos cuenta que adquirimos nevas habilidades y alternando esas habilidades a nuestro cerebro, Small, menciona que el cerebro de la gente cambia por el uso de  Internet.

Somos afortunados de estar presentes en esta etapa tecnología, leemos y escribimos en un mundo digitalizado, no quiere decir que ya no nos importe los libros, pero el libro contiene páginas ya impresas que no podemos realizarle cambio, sin embargo en una pantalla de computadora e internet se pueden realizar los cambios necesarios, generando una conocimiento compartido en comunidad. Aunque hoy se habla de una tecnología en revolución, no todos cuentan con ella.